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核心素养目标表述方式三种句法结构
发布时间:2024-04-18 发布者: 浏览次数:

核心素养目标表述方式三种句法结构

方案一:运用……(双基),解决(或完成)……(问题或任务),生成……(成果或表现:成果~行为、过程、产品;表现~关键能力、必备品格、正确价值观)。

「提出者:崔成林。理由:“素养目标即用双基开做事、育人的结果”。三问法,即用什么双基,解决什么问题,生成什么成果和表现。可测评问题采用目标细化分解解决

方案二:

“经历……(学习过程或方法),习得(如理解、知道等)……(结果),完成/形成……(表现)”。

「提出者:崔云漷。理由:一问结果,锚定学生核心素养的培育;二问过程,强调学生学习方式的变革;三问写法,保障目标可测可评。」

方案三:

通过......(过程与方法),说出/理解/简述......(知识与技能),编制/制作/形成......(关键能力与价值观念)。

「提出者:待查。理由:目标要有明确的素养指向,按"三维"叙写,既有学习过程与方法,又有学习结果,便于评价。」


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