导语
陈国强院士就任校长一年来，密集调研，直面沉疴，填然作气，先立后破，采取了一系列创新举措不断推进全面深化改革。在这一进程中，越来越多的教师充分认识到改革对海医高质量发展和个人发展的重要意义，深刻理解并认同改革、支持改革、参与改革。近日，一名基层教师在其个人公众号上的发表短文，情真意切地写出了自己对学校全面深化改革一年来的真实感受，回顾自己参与改革的心路历程。我们转载于此，供更多教师思悟前行。
去年的今天，我第一次去现场聆听陈国强校长的讲话，想一睹新校长的风采。
到了晚上，激动的心情还久久不能平复，于是写下：
院士校长一席话……（点击查看原文）
短短500字，没多想，把自己的心里话一吐为快，写完就发了。
如果当时知道这篇文章后续会传播开来，我就该仔细斟酌，好好整理思路，写出洋洋洒洒的千字文来。
不过，也许真以传播为目的来写，我可能反倒写不出这份真实。
今天是我的一周年。
激动的心情只维持了两天，两天后的国基金动员大会，戛然而止。
在这两天里，我逢人便游说；一定要去听校长演讲，太振奋人心了。
两天后的国基金动员大会，会场挤满了人，同事对我说，这有你一份宣传的功劳。
然后……就没有然后了。
结束后，从会场出来，每个人都如坠冰窖，浑身冰凉，噤若寒蝉。
我也绝口不敢再提校长。
后面一直想，为什么两者差别如此之大。
第一次的演讲，是学术论坛，有来自全国各地的20位杰青、优青等。校长的演讲是对外，热情洋溢，展望的是学校未来发展的愿景。
第二次的国基金动员，校内会议，校长的讲话是对内，一个多小时不是演讲，而是严厉训话，是对存在各种问题的批评。
言辞犀利地痛斥学校沉疴已久的陋习和痛点，上至校领导，下至二级管理层，各附属医院，无一幸免。
我也从未见过这阵仗，大会上直接批评，丝毫不给情面。
2023年11月1日，陈国强在2024年国家自然科学基金申报启动会发表讲话
作为一个基层老师，很少跟校长会有直接接触，于是从各种渠道听闻校长的各项事迹。
长达半年的时间，一直觉得非常痛苦。
第一次演讲，对我来说，印象实在太过于深刻。让我坚信，校长是一位非常有格局、有眼光、有能力的人。
但后续各种流传的小消息纷沓而至，对下属不满意，就地免职；狠抓迟到，通报批评；去各院系调研，直批领导……
拼凑起来，是一个严酷苛责的形象。
我不愿意相信，但好像又不得不相信。
“强叔”威名远播，在上海交大医学院享有盛誉，相信一定得仁慈、博爱、关心下属，不是只严厉苛刻能做到的。
这两个完全不同的形象，一直在我心里打架，没法重合到同一个人身上。
而后续新的制度文件修订，更像一团团乌云笼罩在头顶，又厚又重的压迫感，让人看不到希望。
职称条件提升，我刚碰到的条件，提升后变得遥不可及。
研究生经费发放标准提升，核算下来，带一个研究生，导师得至少有30万经费，我负担不起。
研究生导师标准提升，我博士还未毕业，被排除。
各项优惠培养扶植政策，都要求年龄不超过40岁，我刚好超龄。
……
新制度改革，每一刀都好像长着眼睛，精准地冲我而来，落在我头上，斩落了职业未来。
认知的转折在五月份。
官网上陆续发布了几篇教师心声，细细阐述了从基层老师角度如何理解校长的政策和理念。
我看了一遍又一遍，才发现，自己感受到所有的痛苦，其实都来自于角度和视野的狭隘。
当跳出自身眼前的利益，从学校全局的角度看，校长这一年，真是“强行起飞”，正大踏步地带着学校往前发展。
升大的成功、四个博士点申请成功、医科院的实体化运行、获得四个国自然重点项目突破，任何一件事情放在过去，都是不可想象的，但校长在这一年就做到了。
这也与他上任时的承诺呼应，大刀阔斧，务实高效，言出必行，知行合一。
2023年9月15日，陈国强在就任海医校长时发表讲话
两个形象终于重合，改变现在躺平的现状，破除痛点，消除堵点，才能对症下药，精准施策，改正前进。
是选择继续痛苦，累积抱怨，应付差事，消极应对，还是痛定思痛，认真做事，努力跟上学校发展的步伐？
答案无疑应是后者，也只能是后者。
过去这一年，我特别直观地感受到学校翻天覆地的变化。出台很多帮扶措施，请专家多轮修改评审标书，校内提前演练答辩，不断有高水平的学术报告……
我努力地参与其中，不知不觉，收获巨大，重新审视自己科研和教学的态度，学习写申报书，学术报告从听不懂到听懂一部分。
只是，习惯了安逸，从不急不慢的从容努力，到突然标准大幅度提升，需要奋力拼搏，这种压力和痛苦始终真实而广泛存在。
上坡路难走，顶风船难行。
未来的十年，学校一定会大步发展，我们为之欢欣鼓掌；而我自己，如何将压力转化成动力，将痛苦转换成收获，跟上学校发展的步伐，也是需要持续思考的课题。一周年，翻天覆地。
一周年，痛，并快乐着。
