海医教务〔2010〕37号

关于修订本科课程教学大纲的通知 

各院、系、部：
　　根据《海南医学院关于制（修）订本科专业教育计划的原则性意见》的要求，已制定2009版本科各专业教育计划，并经过学术委员会审核通过。为确保教育计划的实施，现制定了《关于修订本科课程教学大纲的指导意见》，各二级教学单位应据称修订各专业本科课程教学大纲，具体要求如下：
一、涵盖范围：本科全部必修课程。
二、修订时间：
　　1、二级学院修订：2010年9月17日前，各二级学院审核新修订教学大纲后统一报送教务部。
　　2、学校审核：2010年10月15日前，学校组织专家组审核后统一印发。
三、修订要求：详见附件1.
　　请各院、系、部认真学习相关文件精神，按时上交相关材料。

　　附件：1. 关于修订本科课程教学大纲的指导意见
　　　　　2. 海南医学院本科专业教育方案（2009版）

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海南医学院教务部 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一〇年七月十八日

关于修订本科课程教学大纲的指导意见

主题词：修订　课程　 教学大纲　 通知
海南医学院教务部          2010年7月18日印发　（共印40份）
　　课程教学大纲是实施专业教育计划、实现培养目标的指导性教学文件，是编写选用课程教科书和其它教材、组织课程教学、进行课堂教学质量评价、考核学生学业成绩和教学管理的主要依据，也是各级教育管理部门检查和评价教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。它以纲要的形式规定了教育计划所列课程的教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法、考核方式等方面的内容，并把这些内容按照章节题目系统连贯地进行表述。为了保证我校人才培养目标和培养过程相统一，规范教学管理，现就修订新的本科课程教学大纲提出以下指导意见。
一、指导思想与基本原则
　　1.依据党的教育方针和国家的教育法规，体现高等教育教学基本规律。
　　2.符合教育部、卫生部制定的各专业认证标准及相关行业资格考试的要求，体现现代高等教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和和教育思想的转变；积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和学科专业的新知识、新内容。
　　3.符合专业教育计划的整体要求，体现专业的培养目标。应明确本课程在整个专业教育计划中的地位、作用和专业培养目标，规定出本门课程的基本教学任务和要求。
　　4．具有高度的科学性和实践性。科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目标要求和学科的内在逻辑结构；实践性是指注意理论与实践相结合，力求贯彻知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的人文素质、科学素质及创新精神和实践能力。
　　5. 贯彻教学内容“少而精”的原则，突出专业实用性。采取灵活多样的教学方法，临床医学专业大课讲授原则上不超过该课程总学时的1/3，积极采用讨论（含PBL、CBL等）、实验、现场见习等教学方法，临床课程还要开展床边教学、标准化病人、病历讨论等方法；各项教学活动都要运用现代教育技术与手段。其它各专业根据专业教学的特点参照执行。
　　6.发掘、应用现有教学资源的原则。各课程在进行教学活动的设计与安排中，要注意充分发掘并合理应用现有的数字化课程、音频视频教学资料、智能模拟人、教学基地等各种教学资源，努力满足培养目标的要求。
　　7．整体性原则。注意本课程与教育计划中其他课程之间的联系，相关联课程要加强沟通，避免重要教学内容的遗漏，减少不必要的重复。
二、课程教学大纲的格式及要求：
　　（一）课程简介。课程简介主要介绍课程名称、代码、属性（必修课、限选课、任选课）、类型（公共课、公共基础、专业基础、专业课等），课程与其他课程的关系、适合专业，课程性质、目的和任务。
　　（二）教学目标要求。各课程都要对学生在本课程结束时应达到的态度、知识、技能提出明确要求，特别重视学生批判性思维、信息管理、交流能力的培养
　　（三）分章节介绍教学内容、重点、难点、教学目标和方法。
　　1.教学目标分成掌握、熟悉、理解三个层次。“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,能够进行分析和综合。“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类,过程及变化倾向,包括必要的记忆。
　　2.重、难点用下划线表示。
　　3.主要教学方法与媒体要求：说明本课程所采取的主要教学方法以及在教学过程中所需要的基本教学辅助设施等。理论性内容教学方法分为大课讲授、PBL、讨论、自主学习等。实践性内容的教学方法分实验、见习、示教等。
　　4.本课程如包含实验内容（包括计算机上机实验），应对单独实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求等。
　　（四）各环节的学时分配。如下表：

　　（五）考核方式。主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等。
　　（六）推荐教材与教学参考书。
　　1．教材：《?? 》（版次），ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，出版年份。
　　2.参考书：《?? 》（版次），ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，出版年份。
　　（七）推荐的教学网站和相关专业文献网站。
　　（八）其他：讨论题、作业题、试题库、考研指导等。
　　（九）说明：如需要，可作说明。
　　（十）责任人：明确编写的主要责任人和审阅人。
三、修订教学大纲的组织与领导
　　1、教育计划所列的必修课、选修课都应有教学大纲。必修课大纲应配套相适应的实验（见习）指导。
　　2．教学大纲的修订工作在学校学术委员会（教学工作组）指导和监督下，由教务部负责组织实施。各教学单位要成立教学大纲编写和修订专家组。
　　3、课程教学大纲和实验（见习）指导由承担课程的各教研室主任负责，组织课程组全体教师共同修订。修订前应组织教师认真学习有关文件（见附件），在更新教育观念的基础上做好编制工作。修订过程要开展认真的研讨，充分听取相关专家的意见，发扬学术民主，借鉴兄弟院校的经验，力求修订的教学大纲科学、规范、适用。修订后经所在院（系、部）审查，教务部组织专家审定后实施。
　　4.课程教学大纲的修订，要力求文字严谨，名词术语规范，要求明确，重点突出，指导性和操作性强。
四、格式要求
　　教学大纲的打印统一在WORD2000下编排。纸型为A4，上、下页边距各为2.54cm，左、右页边距各为3.17cm。章标题用4号黑体，说明部分标题与节标题用小4号黑体。说明部分内容和正文内容均用小4号宋体。全文采用1.5倍行距。
五、教学大纲的执行和管理
　　1、教学大纲是组织课堂教学的依据，教师在教学过程中要严格按照教学大纲的要求进行备课、撰写授课计划、授课。为了保证教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后不得随意改动。
　　2、在教学大纲执行过程中，各教研室可根据学科专业的发展变化及时对教学大纲进行修订。变动较大时，需向院系部提出申请，并将新修订的教学大纲报教务部备案。