领导干部是推动学校发展的核心和骨干力量，领导干部的作风及形象如何直接影响一个学校的运转效率及管理效率。为深入学习贯彻党的“十七大”精神，促进我校领导干部队伍建设和作风建设，进一步提高全校领导干部的管理水平、执行能力和综合素质。11月15日下午，学院党委组织全院副科级以上干部在多功能报告厅进行第二次集中培训，此次培训是我院2007年干部培训班举办系列培训的第 二讲，全学校行政副科级以上干部以及行政机关工作人员共150余人聆听了讲座，学院党委书记李永春同志、院长焦解歌同志、副院长陈志斌同志、院长助理何忠平同志、院长助理孙公凯同志等领导出席了此次培训。
本次讲座由党委书记李永春同志主持，焦解歌院长主讲，焦院长演讲的题目是“被领导的艺术”，焦院长结合自己亲身工作的实践、心得体会以及我校实施“三步走”发展战略规划的实际，向大家做了生动、翔实和精彩的报告。焦院长指出，一个单位普遍存在着领导者和被领导者，“有领导就有被领导”。领导与被领导是一对辩证统一体，领导是一门学问、一门艺术，被领导同样也是一门学问、一门艺术。任何领导干部都是从被领导者开始做起的，在不断转换的工作关系中，既可能是领导者，也可能是被领导者，因此，不仅要在工作中掌握领导的艺术、善于做领导工作，同时也要懂得被领导的艺术，在工作实践中准确定位自己。随后焦院长从“被领导者”和“被领导的艺术”的概念、提高“被领导的艺术”水平的意义、如何提高“被领导的艺术”水平、“被领导的艺术”的核心等四个方面详细分析和阐述了被领导的艺术。
首先，焦院长指出了被领导者及被领导的艺术的涵义，他认为被领导者是执行决策方案的行动者，被领导者的名称还有“追随者”、“拥戴者”、“下属”、“随从”等称呼。被领导者是相对于领导者而言的，被领导者分为二个层次：第一层次是直接执行领导制定的决策、计划的人员，属于相对被领导者；第二层次是广大的人民群众，即绝对被领导者，此次培训中的被领导者概念属于第一层次。焦院长指出，在一个单位里，领导者扮演着领袖、指挥的重要角色，被领导者同样也扮演着十分重要的角色，没有被领导者任何活动和计划都不可能实行。被领导者具有以下鲜明的特征：人数多；群体性；服从性（即执行命令）；与领导有着共同的利益，共同分享劳动成果；有独立的意识；被领导者和领导者都是同一个舞台的表演者；被领导者的素质和能力决定着领导的绩效等。被领导的艺术，即建立在个人素质的基础上，富有创造性的应用非传递性的影响力的综合反映，被领导的艺术主要表现在协调艺术、待人艺术等方面。
其次，焦院长阐述了提高被领导的艺术水平的重要意义。他指出：第一，提高被领导的艺术是时代发展的需要，十七大的召开是建立在科学发展观基础上的，科学发展观的核心是提倡以人为本，即把人当人看、构建和谐社会，在这一时代发展的主题中，被领导者与领导者需要互相配合、互相支持、相互协调，共同创建和谐社会；第二，提高被领导的艺术是建设和谐校园的需要，从构建和谐校园的角度出发，被领导与领导之间需要共同努力，共同创建和谐校园，因此需要提高被领导的艺术；第三，提高被领导的艺术是提高执行力的需要，领导者的管理水平、工作效率和执行能力的提高需要被领导者的积极协调、配合，因此需要提高被领导的艺术；第四，提高被领导的艺术是学院发展的需要，2004年，学院制定了“三步走”的发展战略目标，近年来更明确的加紧实施建设海南医药大学的宏伟规划，教育部、海南省、海口市政府都非常重视和扶持学院的发展，学院各项工作近年来也取得了重大的飞跃，其中学院领导的作用发挥固然重要，但同时也离不开广大教职工的共同努力，因此，为了深入推进学院的发展，更需要提高被领导的艺术。
再次，焦院长重点分析了如何提高被领导的艺术的问题。在报告中，他提出了提高被领导艺术的具体要求，即应具备以下素质：第一，基本素质。其中包括：（1）良好的政治素质，要有较强的政治敏锐感和政治鉴别力，有高度的政治责任感，树立被领导就是服务的理念，要勇于研究新情况、解决新问题。（2）扎实的知识素质。首先是本专业知识，即具有管理、财会、医学等相关专业的扎实文化基础；其次是广博的文化知识，在现代社会中，被领导者必须熟练掌握管理学、行政学、电脑、外语等相关知识，用科学的头脑武装自己，使自己不断拓宽知识面，博学多才，用知识指导自己的实践，增强工作的针对性和实效性，以避免工作的片面性和局限性；同时尽可能多的去参加社会实践活动，在实践中获得知识；（3）良好的能力素质。即做事要有魄力、有胆量，同时具有良好的组织指挥能力、交际协调能力、应变创新能力。（4）品德素质。包括工作的激情；诚信；公平；宽容。在工作、生活中切忌斤斤计较，否则将很难得到进步。第二，增效素质。主要包括：（1）要有配角意识、服从意识，在工作中服从领导，协助和配合领导，要维护领导的权威，增强执行力。焦院长指出，在我们学院，党委就是领导核心，全体干部和教职工要坚决服从党委的领导，在党委的坚强领导下认真开展各项工作。（2）要有明确的权力意识，学校的行政实行塔型管理，即领导指挥被领导，领导者与被领导者各司其职，在工作中切忌职责不清。（3）要有鼎力相助的意识，被领导者与领导者在工作上要互相补台而不是拆台、合心而不是分心；被领导者要支持和配合领导工作，尽心尽职做好分管工作，努力找准位置、当好配角，扶助领导者；在工作实践中应 “处事不越位，尽责不争功”， 做到有所为有所不为，明确分管任务，不能乱管，也不能不管；工作要勤恳，讲究效率。
在报告中，焦院长还提到全体干部要注意五个细节问题，他指出，细节是管理系统中的“节头”、“链条”，非常重要，必须在工作中引起注意。同时要加强沟通；要有纪律（有令必行，有禁必止）；对一把手布置的任务要认真完成。在谈到协调好与领导者的关系时，焦院长指出被领导者必须注意遵循以下原则：（1）以事业为重的原则，既不阿谀奉承、溜须拍马，也不要心怀鬼胎、阳奉阴违，更不要意气用事；要心地坦荡，光明磊落；各级干部在工作中切忌有“卸担子情绪”；（2）尊重的原则，任何人都需要尊重，领导更需要尊重。被领导者应该注意尊重领导的人格，维护领导的尊严和威信；尊重领导的作用，尊重领导的工作、生活习惯；服从领导，接受领导的指挥、教导和批评；同时要注意保护领导的面子，对领导可以批评，但要注意时间、场合、方式和方法。（3）自省原则。要注意养成良好的生活习惯，“病从口入，祸从口出”，应善于自省、善于总结和自查。
最后，焦院长分析和解释了被领导艺术的核心。他指出，“真诚”和“执行”是被领导艺术的重中之重，他引用了西方“罗文”送信给“加西亚”的例子，深入浅出的解释了被领导的艺术的精髓，倡导被领导者在工作中应有“罗文精神”，增强工作的使命感和责任感。焦院长指出，近年来学院党委决策正确，学院的各项事业呈现良好的发展势头，整个学院的发展除了依靠领导的作用以外，也离不开广大干部和全体教职工的共同努力，希望与会人员认真在实践工作中领悟和体会被领导的方法、共同研究和探讨被领导的艺术，并把它运用到自己的工作实践中去。
焦院长的报告深刻阐述了被领导的艺术的概念、要求、意义及核心等内容，同时深入挖掘了被领导艺术的现实意义，使全体干部从思想上更加清醒地认识到协调和配合在工作中的重要性，大家听了很受鼓舞，全体干部在报告中仔细听课，并认真作了笔记，取得了良好的效果。李书记在最后的总结发言指出，焦院长的报告很新颖、独特，采用了新的视角反映了一个普遍的问题，将一个很平淡的内容变成了很艺术的话题，深入浅出、生动精彩，整个报告结合学院目前的发展状况，坚持理论与实际相结合，既有理论深度，又有很强的现实针对性和指导意义，听了很受启发。李书记勉励与会干部要深刻领会焦院长的报告，在实际工作中，正确处理领导与被领导的关系，做“罗文”式人物，共同把学院的各项工作做好，同时努力构建具有海医特色的、更具活力的体制机制。
根据工作安排，我院2007年科级以上干部培训班的培训共分三讲：第一讲已经于2007年11月8日进行， 由陈玉民副院长和原党委副书记肖玉明同志分别为全体干部做了《廉政文化建设——谈如何加强领导干部的作风建设》和《中层干部的职能特点和素质要求》的报告；第三 讲也将于近期展开，分别由刘军保副院长主讲《决策下的执行与执行中的决策》和李永春书记主讲《加强党性磨练——谈领导干部个人修养与人格魅力》。 | 
