在即将迎来我国第29个教师节之际， 9月3日，教育部宣布将试点教师定期注册制度。这项制度的试点运行，核心意义在于打破我国教育领域的教师终身制的旧有体制的约束，利用5年一周期的定期注册，促进我国教育队伍的新旧血液更替，更好地改革我国的教育机制体制。
打破教师资格终生制，打开的正是教育全面转型发展的窗口，是增强我国高校教育事业软实力的必然趋势。而对于高校教育工作者来说，定期注册制度和后续制度的建立和实施，必然带来的是正反两面的冲击与影响。
从正面成效来看，教师资格终生制的突破，为我国教育体系建设提供了良好的素质优化机制。打破教师资格终生制，为教育队伍专业素质健全实现了制度化发展。同时，定期注册制度的建立和实施，将为师德建设等更加全面的素质标准成功纳入到教师评判体系提供了可能，无疑将会促使高校教师素质更加全面而系统。在这种情况下，教师不只是高校学生们的专业引导者，也可以成为在校大学生们的精神导师。而这一改革成果，必然帮助大学生们树立起正确的世界观、价值观和人生观，为中国特色社会主义事业的发展提供充分的智力支持。此外，定期注册机制的试点，已经成功地使得现代教育提倡的素质教育从学生范围拓展到了教师范围，形成了教师队伍建设的良性循环。
从反面成效来看，打破终生制也必然会对高校教师的切身利益造成不可避免的影响。教师资格终生制的结束，决定了教师从此将会失去相对稳定的“铁饭碗”，这必然使一些安于现状、不思进取的教学人员难以适应新的从业环境，从而出现失落、沮丧等负面心理。所以，教师资格终生制的正式实行，无法避免地会遭到来自教师队伍内部的一定阻碍。如果不能够合理处理此类不利因素，教育体制改革就会陷入困境。
因此，要深入推进定期注册制度，就需要做好高校宣传教育工作，从意识层面和精神层面上作好准备。实际上，从组织层面来看，高校还应积极引入现代管理思想、方法和手段，为定期注册制度的实施探索出更加符合自身实际的新途径。
日前我校开展的品牌教师评选活动就是一项有益的尝试。通过对品牌教师的评选制度的构建和推行，我校不仅制定了正面激励机制，为全体教师的自我改进提供了机制内部动力，而且为教师争优创先设定了具体而细致的考核标准，为教师的自我发展确定了方向，提供了对比标杆，保证教师队伍建设的制度性和规范性，使得高校教师队伍建设拥有了科学的长效机制。而从教师队伍自身来看，每一位教师都应当基于正确认知，从自身实际出发，积极参与到教育体制的改革中。
教师资格终生制的打破，实质上是对残留在教育领域的“大锅饭”思想的进一步清除，虽然暂时造成了高校教师面临一定的职业风险，但是教师资格定期注册制度的实行，实现的是高校教师的全面发展，为教师的终生职业生涯规划的实现提供了科学有力的保障。因此，在教师资格的破立之间，孕育的是我国教育事业的成果。教师群体既是这项改革的主要对象，也是该项改革的主要承载力量，一定要以坚忍不拔的意志、良好的奉献精神，成为现代教育体系中的合格主体。
