编者按：
近日，《解放日报》再次关注海南医科大学的深层次改革，10月12日第4版整版推出深度报道《“强哥”南下改造一所大学》。现将全文转载，以飨读者。
“大学之大”开栏的话
教育、科技、人才，是强国崛起的密码。建设教育强国，龙头是高等教育。
早在2023年，教育部等多部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》。方案明确，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点。与此同时，通过超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，有效加强创新能力培养。
近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》提出，要建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
高校改革势在必行，有探路者率先书写答卷。解放日报·上观新闻原点栏目开启“大学之大”系列报道，陆续走近一系列中国大学校长，聆听他们的治学理念与改革实践，探寻中国高等教育的未来之路。
本报记者 李楚悦 实习生 胡婧懿
陈国强坐在办公室里，衬衣西服一丝不苟。在介绍海南医科大学（以下简称“海医”）因为改革而带来的一系列改变后，他顿了顿，用浓重的湖南口音说：“蛮有味道的。”
9月15日，是陈国强到海医担任校长两周年的日子。两年前，这所原本名不见经传的大学迎来首位院士校长，开启一场被许多人称为“惊涛四起”的改革：海南省医学科学院从一块牌子变成实体科研高地；管理机构从32个砍至17个，57名处级干部“下岗”；取消三分之一导师资格，硕士博士点新增9个；“水课”大幅缩减后，千万经费投入本科生科研；绩效重组、学风重塑、宿舍重装……
改革引发不同维度的关注，有领导称赞海医的改革是海南版的“深圳速度”。记者抵达海医采访的同一天，海南省委深改办正在学校调研，围绕海医作为海南高校改革示范单位建设召开专题座谈会，酝酿形成可复制可推广的改革经验。
引科研人才
海医这两年的变化速度令人惊诧。但没有人知道，陈国强关于改革的思路从何开始酝酿。
研究生院院长张帆记得，校长刚来时不仅对学校的基本情况很了解，甚至翻过海医初创时期几位校长的传记，对海医的发展历程、文化都一清二楚。“他对海医现状和改革需求，甚至比我们在这里工作多年的人都更清晰。”
2023年5月，海南省政府办公厅印发通知，明确把原来只是一块招牌的海南省医学科学院（以下简称“医科院”）实体化运行。囿于各方面限制，过去十多年，医科院只停留在纸面上。这是个需要上万平方米的高端科研场所，对于当时还叫“海南医学院”的海医来说，既缺少人才也没有设备，甚至没有合适的场地。相比新建，租场地在时间上最合理。
上任前，陈国强去看计划租赁的场地时，对承担任务的时任科技处处长贾彬说：“场地很好，房子如果租不下来，我到学校后第一个免你的职。”贾彬说，当时压力陡增。好在租房子的事顺利推进，陈国强到任后，医科院建设迅速启动。
担任上海交通大学医学院院长10年后，陈国强于2021年主动卸任。随后，他在中国科学院学部咨询评议工作委员会的支持下，牵头开展健康中国战略下的医学教育改革和战略研究。“研究了两年，发现中国的医学教育最根本的问题是发展不平衡、不充分。”
不久后，他获得解决问题的机会。对海南来说，迫切需要一所高水平的医科大学。在陈国强的顶层设计中，医科院是改革的抓手。“先把人才引进来，给他们一个相对独立、先进的环境开展科研，实行和学校本部完全两个体系的运转机制。时机成熟时，再逐步将医科院的人才补充到学院。”
为了最大程度吸引科研人才，医科院以行业最高标准规划建设。“所有设备都是对标国际高水平实验室配置，很多科研人才来平台看了之后，当场就打算留下。”海南省医学科学院综合事务部主任张勇说。加入海医前，张勇在北京协和医院的科研院所工作过。刚来海医时，他在基础医学院药理学教研室当研究员。2023年刚过完年，海医的改革处于酝酿期，张勇被调整到医科院参与筹建工作。对科研人员来说，理想的科研场所应是怎样一幅图景，他再熟悉不过。
两年后，张勇骄傲地打开医科院的每一间实验室，作为医科院筹建时采购设备的主力，他对这些动辄上千万的设备如数家珍，“不比北上广的实验室差”。现在，无论什么时间段走进这幢四层小楼，都能看见研究人员在其间往来穿梭。海洋药物和生物学、气候医学等相关科研项目正如火如荼地开展。
两年间，依托医科院的实体化运行，海医成功引进C类（相当于国家优青）及以上高层次人才31人，青年人才95人，博士后41人。新引进青年人才中，3人进入2025国家杰青/优青答辩环节，1人成功入选，实现国家级青年人才自主培养的突破。
医科院迅速落地运行，贾彬还是被免职了。“校长9月刚来，10月就找我谈话，他认为我不适合做科技处处长。让我考虑能不能跟他一起搞改革。”一个月后，海医的“改革办”成立。“为什么我们下定决心必须建立医科院，而且如此高标准、大体量？”成为改革办主任后，贾彬逐渐理解了陈国强的思路。改变学校原本的科研能力，需要引进一批科研人才，但只有原有的学术力量有序地得到带动，才能让改革真正落地、产生深入影响。
砍掉“水课”
陈国强到海医任职的第三天，收到一位学生的匿名信。信中提了6条建议，其中一条是，希望每个月都能请一些真正的学术大家到海医进行交流。
自新校长上任，来交流的学术大咖络绎不绝，但听讲座的人数不多，“学生都困在课堂里”。在一次公开讲话中，陈国强直言：“为什么这么多课？值得我们海医教师深思。如果从早上8点安排到晚上10点，甚至周末还要上课，无论是学生还是老师，都很难有吸收课堂外新知识的时间，更遑论主动学习。”
大三学生黄震说，刚进校时，课程多且和专业没太大关系，“比如创业基础课，对医学生来说这样的课程没有太多帮助，特别浪费时间”。
2023年11月，海医启动本科专业培养方案优化工作，大刀阔斧砍掉“水课”，优化课程结构。五年制专业从原有的3888总学时减少至3342学时，四年制专业从3138总学时减少至2573学时。
不合理的现象背后，症结往往在更深层。在海医原先的制度中，课时数与老师的绩效、职称评定挂钩，有些老师为了绩效会尽量多上课。“要彻底改变‘水课’现象，首先让课时数和绩效脱钩，以综合评价定绩效。”教务处处长李其富解释。与之相对应，授课内容和结构也相应改变。很多课程增加了自主学习模块，课堂的教学主要针对重点与难点，其余内容需要学生在课后自习完成。
效果很快显现，海医基础医学院副教授王英发现，学生在实验课上更活跃了，甚至能提出一些“老师都要想一想再回答”的好问题。
在陈国强看来，医学是精英教育。临床医学对学生的要求很高，培养成本也很高，理应集中优势，培养专业能力，提升科研水平。这种理念在招生规模上也有所体现。海医原是一所典型的教学型双非院。本科生占绝大多数，共有15000人左右，每年本科生入学人数在3000人以上。改革后，海医这两年的本科招生人数逐渐缩减至2500人左右。
海医三所附属医院分别有1800张、2500张、2800张床位，已是海南省内规模最大的三所三甲医院，但床位总数并不能满足全体学生临床实践需求。“可想而知原先的招生规模有多大，必然造成教学资源分散，无法精细化培养。”李其富说。
本科生科研
把学生从“水课”中解放出来，如何进一步引导他们主动思考，增强自我探索能力？海医的答案之一，是投入1000万元鼓励本科生做科研。无论学生来自哪个年级，只要有想法、有团队，就可以申请项目。李其富也怀疑过，1000万元给本科生做科研值吗？
陈国强告诉他，花这1000万元并不是要求必须出成果，而是让学生尽早接触科研，培养创新精神、团队协作能力。对大学生来说，不仅需要了解知识，更要了解创造知识的过程。
“一个项目一年10万元，1000万元可以支持100个项目。每个项目3到5个人，平均下来，可以支持400个孩子在课余进行科研。即使其中只有10%的人具有天赋、兴趣和能力，10年后，会有40个人走上科技创新道路，如果其中有1%的人冒尖，海医将来也能每年培养出4个顶尖医学科学家。”陈国强算了笔“人才账”。
“临床医学是一门实践科学，除了鼓励科研，我们在课程设计层面引导学生积极实践。”李其富说。改革后，海医的本科生有一半以上的课程是在医院中完成。对医学生来说，更早地进入医院，就有更多机会接触病患，能更快进入职业角色。
改变在点滴中发生。刚读研二的黄思博说：“在本科学校，大家平时常常聊的是去哪里玩、吃什么。但来到海医，我经常在路上、电梯里听到同学聊上课的内容、做项目的经历。大家聊得热火朝天，这种感觉让人很受鼓舞，是我来海医前从没想过的体验。”黄思博因为参与科研项目，一整个暑假都留在学校做实验。
8月底，中国科学院院士顾东风应邀到海医开讲座。科技处处长郭峻莉发现，以前几乎不会有本科生来听的专家论坛，现在出现了许多更年轻的面孔。
增加学位点
上任首日，校长公开向全体师生许诺做三件大事：实体化运行医科院、增加博士点、将“医学院”更名为“医科大学”。对陈国强来说，更名最容易也最不重要，“麻省理工学院也没有改成大学”。让海医担得起“大学”的名头，有相匹配的人才与科研实力，才是核心。
“不立不破，医科院的建立最难，但有了标杆，学校的改革就有目标，引进的人才逐步输送到二级学院，给学生上课，也进一步强化了科研力量。”陈国强说。
近期，海医刚刚完成二级学院领导班子调整，两年来医科院引进的一批优秀青年老师、科研专家都参与到竞聘中。不少人已走上领导岗位，刚加入海医不久的卢伟强就是其中之一。这位原本在华东师范大学工作多年的老师，2024年跟随刘明耀团队来到海医，在医科院担任新药研发与转化中心副主任。今年7月，“85后”卢伟强成功竞聘担任海医药学院副院长，负责研究生和科研相关工作。“医科院的发展速度比预期更快，现在已有不少和我一样的年轻老师同时在两边担任职务。”卢伟强说。
外部“输血”并非长久之计，学校必须有自己的人才培养能力，才能有效“造血”。要做到这一点，第一件大事就是增加博士点。多年来，海医只有一个临床医学博士点，陈国强上任后指导张帆负责的研究生院申报布局。“我们新报的4个博士点和5个硕士点竟全部都拿到了，成功率百分之百。”张帆说。
学位点增加后最直观的变化，是硕博师生数量大幅提升。两年前，整个研究生院所有人加起来也就1000人左右，现在已突破2000人。人才培养的梯队充实后，自主科研的可能性提高了。
系统性新生
在学校党委书记张彩虹的办公桌上，有一本916页的改革制度汇编。这是海医两年改革的点滴积累，也是海医系统性新生的路线图。
“海医的发展或许一时间无法比肩最顶尖的高校，但就其自身地理位置来说，应该有更长远的目标。”陈国强认为，如果能够带动热带地区的国际学生来学习，并开始科技创新，服务于东南亚的病人，也会有深远的影响力。
申报学校更名前夕，陈国强把自己关在房间里翻阅汇报材料，为这所学校必须走向一流梳理出不容辩驳的理由。“一个晚上写了26页纸。”陈国强说，“我认为，海南自由贸易港迫切需要建设一所高水平的医科大学，海南省也是我国境内唯一处于热带的岛屿省份，热带医学也是医学领域的重要组成部分。在海南建一所高水平大学，不仅弥补我国医学教育的短板，也能为自贸港发展卫生健康事业和生物医药产业提供基础支撑。”
2024年5月，教育部办公厅印发《教育部关于同意海南医学院更名为海南医科大学的函》，这所创办了70多年的高校迎来新的历史节点。“从骨子里涌出一种自豪感。”黄思博说，海南医科大学正成为越来越多人耳熟能详的名字。
任何一个大型系统实施改革，都有可能落入“上热、中温、下冷”的窠臼，但海医似乎未曾有这样的困境。陈国强是这场改革的灵魂人物，但改革的波涛触及学校的每一个层级。更重要的是，风暴之中，大船依然平稳。
海医的制度性集成创新，对海南自贸港改革也带来启发。张彩虹记得，海南省委领导视察海医改革成果后总结，“改革之力度，改革之效果，改革之稳定超出预期。”
干部“下岗”
刚上任时，陈国强抓的第一件事是行政楼的作息时间。当时有很多人不理解，改革应该要干大事，怎么先抓考勤这种小事。“学校规定8点上班，8点半有人刚送完孩子，拿着早餐来上班。下午3点上班，有人3点半才来，5点半就走了，就是这种散漫的状态。”贾彬觉得，抓考勤逐渐把大家的心收回来了。
陈国强来了之后，曾经的校长办公室主任就因为“能力跟不上改革节奏”主动辞职了。更为罕见的是，辞职后的校办主任并没有重新安排其他正处级岗位，而是完全卸下管理者身份，回到学院从事原来的工作。紧接着是触动更多人利益的绩效改革，核心是通过绩效收入的杠杆撬动积极性，奖优降庸。这种变化不仅体现在部门之间的收入差距，部门负责人也是如此。
“原先处级干部都在部门内分绩效，他是老大，自己做主，就有可能出现不公平。改革后，所有的中层领导都由学校分配绩效。从部门里摘出来后，就不涉及自身利益。”校组织部部长谢毅强解释。谢毅强2022年调至组织部工作，和老同事聊天时有人提到：“老谢，在你任上动过的干部，比之前10年调动的总数都多。”过去两年间，海医所有处级干部都经历过一次“集体卧倒”。“跟不上的就下来，我们一共有57位处级干部不再享受处级待遇。”谢毅强说。
如此大规模的人事调整，首先来自机构的改革，管理服务机构由最初的32个减少到27个，后进一步调整至17个，二级学院由20个精简至13个，二级党委组织由26个优化至16个。在海医的改革中，所有岗位都以公开竞聘方式遴选人才，候选人需要上台阐述自己的基本情况、工作业绩和思路，并当场答辩。除了学校领导，评分席特别设置群众评委，实名投票选举。
“我们通过这种形式，既展示干部的能力、素质和水平，也最大程度获得公信力。”谢毅强说。对于成功竞聘的干部来说，上任并非进了“保险箱”，首先要通过一年的试用期，而落选人员仍有机会通过下一次竞聘再上岗。经过改革，海医干部队伍的素质、年龄、职称和结构都发生了显著变化。
强华奖学金
来海医前，陈国强在上海交通大学医学院当了10年院长。因为风趣幽默、熟知互联网热词，是学生熟悉喜爱的“网红”院长，从交大医学院卸任时，他笑称自己从“强哥”熬成“强叔”。无论在哪儿，他从未停止对学生极致细腻的关注。
为了让海医的学生安心读书，陈国强每年从自己的薪水里拿出50万元，为贫困学子解决生活问题。“我太太的名字里有个‘华’字，我的名字里有‘强’，所以叫‘强华奖学金’，每年评50个人。”
2024年的开学典礼上，陈国强向学生喊话：“你们中的不少人觉得住宿条件差。由于种种原因，我难以在短时间内改变。希望你们在委屈中坚持一下，在辛苦中锻炼一下，待新区建成，应该会得到改善。”
话虽如此，但他仍想办法尽快改善学生住宿条件。省领导来视察学校时，他主动改变路线，邀请领导参观学生宿舍。一年后，海医的部分宿舍整修一新。黄震用“非常有执行力”来形容这位校长。
为矫正学习风气，陈国强也想出新招。去年，海医开始推行“双及格”考试制度。以往学生期末成绩不理想时，老师普遍用平时成绩拉高期末分数，提升课程整体合格率。考试成绩难以客观反映学生的真实水平。新制度既要平时成绩合格，也要期末成绩达标。只有平时成绩合格，才有资格参与期末考试。“我有时候看社交媒体，发现网上有学生评价我：其他都挺好，就是‘双及格’的考试要求太严格。”陈国强笑着说。
两年间，海医惊涛四起，但改革没有终点。“我来之前就提出要求，我必须是全职，签十年的合同。”陈国强说。他的这项要求让许多人吃了定心丸，大家觉得跟着他干，压力虽大，但很有希望。
陈国强喜欢法国哲学家埃德加·莫兰写在《改变我们的道路——大疫后的人类及其世界》中的理念：教育的真谛是要让人们学会穿越确定性的群岛，在不确定性的海洋当中航行。“海南应该有一所属于自己的更高水平的医学院，应该造就一批又一批更高素质的医学人才。”如今，这是陈国强和他身后的海医无比确定的事。
